Сообщений в теме: 396

[Сергей]

Цитата

Даем ему задания невыполнимые

Цитата

если он его выполняет, то это прямое доказательство мгновенного избавления от заикания)).

[toyou]

Цитата

А что смешного, если заике дать листок с трудными словами, он нифига ничего не купит в киоске, на первом этапе для него это невыполнимая задача. А после обучения он сможет это сделать.

[Снежко Р.А.]

Цитата

А что смешного

Смешно лишь тому кто может, над тем... кто не может, а кто не может... тому разве что над своим "не могу" посмеяться. Невыполнимое можно попытаться сделать, например прыгнуть выше собственного зада или дверь открыть не в сторону открывания. И ведь начнет делать и получит даже результат (ступор называется). Так и заикающиеся дают своему речевому аппарату задания говорить, а он не говорит, так как ему только рингтон выполним без ступора. А все остальные задания данные речевому аппарату, кроме рингтона, приведут только к одному результату - ступору
Заикающиеся не говорят, они пытаются говорить... кто понимает разницу, тот понимает суть заикания. Пытается лишь тот, кто не знает что нужно речевому аппарату для нормальной естественной работы. А нужен рингтон, но заикающиеся не знают что такое рингтон, никто не знает, ни логопеды, ни врачи никто. Это мое открытие. Его путают, кто с словами, кто с слогами, кто с звуками... и эта путанница оставляет заик заиками. Они как ступорили, так ступорить и дальше будут пожизненно, пока не поймут две главные вещи: что такое ступор и что такое рингтон(антиступор).

[Снежко Р.А.]

Цитата

А как в Распе заика исправит свои приобретенные навыки

Подстраиваясь под эталон. Там все подробно прояснено, показана техника рингтона. Способы управления вниманием и памятью. Но разбираться придется самому, конечно на личной встрече эти вопросы проясняем в первую очередь.

Цитата

P.S. Вообще было бы неплохо снять программу, выцепляем на улице или в интернете заику. Даем ему задания невыполнимые и снимаем как он с ними справляется. Потом после обучения даем это же задание, если он его выполняет, то это прямое доказательство мгновенного избавления от заикания)).

Здесь есть тема ВИДЕО ДО и ПОСЛЕ.. все заснято и показано до и после.. нескольких часов применения нормальной естественной практики речи. За более чем 10 лет практики НИ ОДИН ЗАИКА НЕ ПОПАЛСЯ, КОТОРЫЙ БЫ НЕ СПРАВИЛСЯ с элементарными заданиями. А вот насчет контроля, это уже вопрос: личной ответственности и трудолюбия к речевому навыку. А не вопрос техники. Технику надо четко и аккуратно применять, сознательно и добровольно, а некоторые заикающиеся просто не желают быть дисциплинированными и внимательными, они просто ПРОТИВ КОНТРОЛЯ своих речевых действий и против ОТВЕТСТВЕННОСТИ за свои речевые действия. Они считают ложно, что все само по себе должно происходить... и ждут когда же это произойдет, когда можно будет говорить вообще без контроля. Но такого никогда не будет, это просто нереально. И вот почему, читаем далее:

Цитата

как контроль закончился. На круги своя.

Об этом я тоже говорил, что КОНТРОЛЬ в речи нужен. Речь как и письмо требует максимума внимания. Человек не может писать и делать иное дело, вместе с письмом... Так почему все заики считают, что говорить можно на рассеянном и несобранном на речевом действии внимании. НЕПОНЯТНО! Ведь и речь и письмо - очень близкие и ВЗАИМОЗАВЯЗАННЫЕ НАВЫКИ! Но никому не приходит в голову писать бесконтрольно, а вот говорить безконтрольно все заики ТРЕНИРУЮТСЯ Ну не дураки? Ответ самоочевиден.

[SSA]

Доброго времени суток.Снежко.Р.А. Вы говорите что-(Не надо путать речь и письмо. Заикающиеся потому и заикающиеся, что неадекватно пытаются подстраивать свою речь под письмо. А это совсем разные вещи. Непонимание этого факта, обрекает заикающегося вечно таковым и оставаться.)Тогда обясните некоторые люди не имеющие вообще образования умеющие только считать деньги(старые люди которые не имели возможности учиться в детстве)
они даже и не знают как пишуться буквы а тем более читаються,обясните почему тогда они не заикаються?И почему люди менее грамотные чем я не стали заиками а я стал?Если бы все было дело в знании письма ,образовании,невнимательности,(одно и тоже преподавание в школе а единицы заикаються) и т.д.то половина людей было бы заиками а так заик 1%.Мне интересен Ваш метод ,он раскрывает суть заикания,но у меня возникли вопросы ,обясните пожалуйста.

[Снежко Р.А.]

Цитата

они даже и не знают как пишуться буквы а тем более читаються,обясните почему тогда они не заикаються?

Вы очевидно очень невнимательны, им не возможно было подстраивать речь под отсутствие письма, поэтому и перепутать не было никакой возможности речь и письмо(которого нет) - то есть ступорный конфликт речь-письмо исключен

Цитата

Если бы все было дело в знании письма ,образовании,невнимательности,(одно и тоже преподавание в школе а единицы заикаються) и т.д.то половина людей было бы заиками а так заик 1%.

Вопрос не в знании письма, а в перепутывании письма и речи, а это делают лишь невнимательные, рассеянные и поверхностные люди - заикающиеся люди именно такого плана. То что вы такой, наглядно демонстрирует мой ответ выше, любой внимательный человек тут вопрос бы не задавал. Образование для невнимательных всегда было камнем преткновения.

[SSA]

Спасибо за ответ. Как же бороться с этим злом-невнимательностью,дисцыплиной самого себя?

[Снежко Р.А.]

Цитата

Как же бороться с этим злом-невнимательностью,дисцыплиной самого себя?

Как бороться с собой? Да не бороться надо, а быть повнимательнее, борцы блин .. с ветряками.

[димон]

здравствуйте Мастер. я насчёт механизма ступора. Впередаче на ТНТ вы говорили о сигналах из двух разных участков мозга...ступор из-за реакции на них появляется, или это воображение схватывает их одновременно ? эти сигналы(отвлечённости) нужно вниманием свести в один? ятак понимаю...?

[Снежко Р.А.]

Цитата

эти сигналы(отвлечённости) нужно вниманием свести в один? ятак понимаю...?

Не так Учиться говорить надо, что реально, а не копаться в мозге и его "сигналах", что нереально. Ваше воображение, заменяет реальность, отсюда и ваши проблемы с пониманием того, о чем я говорил. Ну а не поняв, что я говорил и тем более не осознав практически, вы как ступорили так и будете ступорить дальше, если ещё не сильнее. Так как, чем сильнее непонятки в речи, тем сильнее и чаще ступор в речи.